Školský rok 2005/2006 sme začali pod heslom „ Moderná škola „. Dnes sa od každého človeka očakáva, aby sa aktívne začlenil do produktívnej práce, aby vedel využiť svoje schopnosti, aby vedel organizovať prácu a voľný čas. Práve preto  škola musí vzdelávať a pripravovať mládež na zvládnutie týchto náročných úloh. V novej výchovno-vzdelávacej činnosti do popredie sme dávali : harmonicky rozvoj osobnosť dieťaťa, zvyšovanie pracovného tvorivého úsilia, prebúdzanie túžbu po ďalšom vzdelaní, rozvíjali sme ľudskú morálku, učili sme deti a žiakov spolupracovať v kolektíve, udržiavať si zdravie.

Hlavné úlohy sme spracovali na základe pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR , na základe usmernenia Krajského školského úradu v Košiciach prispôsobené na podmienky našej školy, na základe učebných plánov pre 1. – 9. ročníky základnej školy, ktoré schválilo MŠ SR dňa 14. mája 2003 pod číslom 520/2003-41 s platnosťou od 1. septembra 2003 a na základe analýzy výsledkov v minulom školskom roku 2004/2005.

Hlavnou úlohou celého kolektívu MŠ bolo čo najkvalitnejšie pripraviť 5-6 ročné deti na vstup do 1. ročníka ZŠ. Rešpektovali sme požiadavky komplexnosti výchovného pôsobenia a vytvárania systému poznatkov, zručnosti a návykov u deti. Hlavný dôraz sme kládli na rozvoj jazykovej komunikácie u detí a využívanie vyučovacieho jazyka v každodennom styku Stupeň rozumovej vyspelosti je v každej vekovej skupine primeraný, prístup učiteliek k plneniu okruhov a úloh systematický a cieľavedomý. Vychádzalo sa z konkrétnych podmienok a individualít v jednotlivých vekových skupinách. Trieda  s VjM využívala prvky z projektu  „ PHÁRE“ a využívala metodiku „ Krok za krokom „. Osobitnú pozornosť venovali učiteľky  deťom so sluchovým postihnutím. Všetky učiteľky akceptovali práva dieťaťa, formovali základy mravnej výchovy v duchu demokracie, humanity a morálky vzájomnej pomoci a ohľaduplnosti bez rozdielu národnosti.

Vo vyučovacom procese v ZŠ učiteľky sa riadili podľa vyučovacích plánov 1-4 roč. ZŠ s VjM variant A / základný/. Vo výchove a vzdelávaní prioritnú pozornosť venovali kvalite vyučovaniu slovenského, maďarského jazyka a matematike. Vo vyučovaní slovenského jazyka  a literatúry osobitnú pozornosť venovali komunikatívnemu princípu, využitím vzdelávacích štandardov číslo 765/2001-43 s platnosťou 1. septembra 2001. Pri vyučovaní maďarského jazyka a literatúry sme využívali vzdelávací štandard číslo 770/2001 s platnosťou 1. septembra 2001. Pokračovali sme vo vyučovaní povinne voliteľného predmetu etická výchova na základe predbežného zisťovania. Pozornosť sme venovali aj k uplatneniu vyučovania prvkov environmentálnej výchovy v predmetoch : prírodoveda, vlastiveda, prvouka, slovensky a maďarsky jazyk. Zvýšenú pozornosť venovali učiteľky k sexuálnej výchove vo všetkých kľúčových predmetoch. Vo výchovno- vzdelávacieho procesu boli zaradené prvky estetickej výchovy, a prvky ochrana človeka a prírody.

Všetci naši žiaci navštevovali poobedňajšie zamestnanie ŠKD. Hlavnou úlohou ŠKD bolo prehlbovať a upevňovať vedomosti získané počas vyučovania – pripraviť žiakov ne vyučovanie. Zvýšenú pozornosť venovali vychovávateľky k telesnej, etickej, pracovnej a estetickej výchove. Uskutočňovali turistické vychádzky s tematikou spoznaj svoje okolie. S didaktickými a spoločenskými hrami vytvárali u deti spoločenské cítenie , kamarátske v sťahy v kolektíve. Zachovávame vyučovanie v  0. ročníku. Hlavnou úlohou 0. ročníka je zaškoliť a pripraviť deti pre úspešný vstup do prvého ročníka  a zvládnutie učiva v danom ročníku.  Celý školský kolektív vedie žiakov  k dôslednému vedomému dodržiavaniu „ Školského poriadku“  - / viac- menej úspešne/. Snažili sme sa vylepšiť školskú dochádzku našich žiakov pomocou návštevy rodín, s osobnými pohovormi s rodičmi, ako aj pomocou Komisií školstva, kultúry a športu pri obci Krásnohorské Podhradie.

Monitorovali sme vzdelávacie výsledky našich žiakov v ročníkoch 2-4 v predmetoch: Mj, M, SJ.

                                   Mj                              M                    SJ

 

2 ročník:                      2,5                              3,18                 2,2

3 ročník:                      1,87                            1,87                 2,14 – diktáty

                                                                                           1,07 – gramatika

4 ročník:                      2,45                            3,3                   2,25 – diktáty

                                                                                           2,55 – gramatika

 

Vymeškané hodiny za I. – II.  polrok a za rok:

 

Prvý polrok:                 Spolu:                          Ospravedlnených:                    Neospravedlnených:

                                  4053 – 57,9                2874 – 41,05                          1179 – 16,84

Bez 0. ročníka:              3445 – 60,43              2494 – 36,67                            957 – 16,68

Bez 0. ročníka:              4353 – 76,36              3384 – 59,36                            962 – 16,87

Za školský rok:              9207 – 131,52             6932 – 99,02                          2364 – 34, 0

Bez 0. ročníka:              7792 – 136,70             5867 – 102,92                        1929 – 33,84

 

Úspešnosť našich žiakov:

 

So 70 žiakov               Prospeli:                      Neprospeli:                  Neklasifikovaný:

 

v   I. polroku:               60                               10                               0

v  II. polroku:               66                                 4                               0

 

Rok ukončili s čistými jednotkami z druhého ročníka dvaja žiaci , z tretieho  ročníka traja žiaci, zo štvrtého ročníka dvaja žiaci. Rok ukončili s vyznamenaním z tretého ročníka jeden  žiak a zo štvrtého ročníka dvaja žiaci. Vydali sme 21 diplomov za vynikajúce výsledky a knižnú odmenu za reprezentáciu školy ako aj za prospech  v počte 9. V prvom polroku traja žiaci dostali pokarhanie od triedneho učiteľa Darvaš Albín, Žiga Ján, Gulykáš Ján – porušenie školského poriadku. Záznam  triednom výkaze.